在高等教育信息化浪潮下，传统软件工程课程面临“重理论轻实践”“教学时空受限”等瓶颈，员工普遍存在知识迁移能力不足、实践创新能力薄弱等问题。为破解这一难题，依托芯位平台开展线上线下混合式教学改革，公司课程专业教师探索构建“以员工为中心”的新型教学模式，为软件工程人才培养注入新动能。
该课程以“员工能力发展”为核心目标，聚焦三大维度：一是重构教学资源，搭建涵盖教学视频、课件、案例库、在线测试的数字化资源库；二是创新教学模式，实施“项目驱动+小组协作”的线下实践体系；三是改革评价体系，建立“过程性评价+终结性评价”相结合的多元化考核机制。通过“资源-教学-评价”的协同联动，形成覆盖学习全周期的教学闭环。
在本次线上线下混合式教学改革中，员工展现出了积极的学习态度与显著的能力提升。线上教学资源的丰富性与便捷性极大地激发了员工的学习兴趣，班级行为分析数据显示，员工近一个月内平均进入班级5次/人，停留时长达176.1分钟/人，参与度颇高。同时，线上学习促使员工自主学习能力显著提升，他们能够自主规划学习计划，合理安排时间，独立探索知识。从学习效果来看，大部分员工掌握了课程基本知识点，课件与作业平均分分别达到90.0分和79.2分，考核点完成率也较高。此外，通过参与实际项目，员工的实践能力得到显著提升，掌握了软件开发流程与方法。项目以小组形式进行，不仅锻炼了员工的团队协作能力，还让他们学会了倾听与沟通。尽管有个别员工存在依赖心理，但整体而言，员工表现出较高的积极性和主动性。
